sábado, 26 de mayo de 2018

U2S6A2 Guion y Entrevista

Guion de Entrevista

ü  1.- ¿Quién es usted?
ü  2.- ¿Qué Licenciatura Estudiaste?
ü  3.- ¿Es difícil obtener tu primer empleo como contador?
ü  4.- ¿A qué crees que se deba?
ü  5.- ¿Por qué?
ü  6.- Para usted, ¿Qué es la falta de experiencia?
ü  7.- ¿El aprendizaje teórico sobre la contaduría, es igual al ejercido laboralmente?
ü  8.- ¿Cuál diría que son las habilidades ideales de un contador?
ü  9.- ¿Cuáles considera como características ideales de un Contador?
ü  10.- Si tuviera que definir por qué los recién egresados no obtienen su primer empleo como contadores, ¿Qué diría?










Aplicación de la Entrevista

1.- ¿Quién es usted?
Gustavo Adolfo Martínez Hernández, soy Contador Público desde hace 10 años, vivo en la ciudad de Villahermosa, Tabasco y tengo 33 años.

2.- ¿Qué Licenciatura estudiaste?
Contaduría Pública

3.- ¿Es difícil obtener tu primer empleo como Contador?
Muy difícil, a veces por una vacante llegan hasta 25 postulantes.

4.- ¿A qué crees que se deba?
Consideró que son varios factores, el principal es la falta de experiencia y tal vez la contundencia de la primera impresión.

5.- ¿Por qué?
En mi opinión consideró que la primera impresión es vital para cualquier encuentro cara a cara, ya sea para una entrevista o para socializar, entonces la seguridad que transmitas en la primera impresión y durante tu entrevista, la considero vital para generar una confianza entre el entrevistador y el entrevistado, pienso que entre más seguridad más confianza y de ahí aumentan tus posibilidades, pero también creó que eso es un 50%, el otro 50% se encuentra en la experiencia laboral que uno tiene, o en ciertos casos que no tienen experiencia laboral, consideró que hablar sobre el aprendizaje obtenido en la Licenciatura podría ser de convencimiento para obtener el empleo.

6.- Para usted, ¿Qué es la falta de experiencia?
Es carecer de un conocimiento de una actividad en específico, o saber la teoría de algo, pero no la aplicación.




7.- ¿El aprendizaje teórico sobre la contaduría, es igual al ejercido laboralmente?
Es un complemento, en el teórico lo ves a fondo con cada uno de sus detalles, pero en el laboral todo es un poco más sencillo, y hablo por experiencia al decir que resulta más hacerlo en la forma rápida y no de la forma que uno trae de la escuela porque lleva más tiempo, y es donde entra la capacidad resolutiva que luego piden dichas empresas.

8.- ¿Cuál diría que son las habilidades ideales de un contador?
La primordial la acabo de mencionar, que es la capacidad resolutiva, como segunda pero no menos importante, el trabajo bajo presión (y es aquí donde entra un problema de los recién egresados, debido a que su proceso de resolución al ser más largo es ganador de mucha presión).

9.- ¿Cuáles considera como características ideales de un Contador?
Para mí y creó que para muchos compañeros, la principal característica de un contador, debe ser la honestidad, porque en este trabajo suelen haber muchas tentaciones, como segundo elijo la responsabilidad, el contador es la base más importante en la economía empresarial, el compromiso que uno le da a la empresa en la que trabaja y para terminar la efectividad, ser certero y resolver de primera instancia es primordial.

10.- Si tuviera que definir por qué los recién egresados no obtienen su primer empleo como contadores, ¿Qué diría?
Yo consideró que la experiencia tiene que ver, pero como principal obstáculo pondría la mentalidad con la que se llega a las primeras entrevistas y también diría que la falta de enfoque, no visualizar lo que uno quiere como recién egresado, porque sabemos que va a ser difícil pero de nosotros depende hacerlo fácil.

U2S6A1 Bitácora de Investigación.

División de Ciencias Administrativas

Alumno: Jhonathan de la Cruz López

Bitácora de Investigación

Proyecto: Competencia de Egresados para ingresar a laborar en el área de Contaduría.


Martes, 22 de mayo del 2018:

Es el según día que busco en bolsas de trabajo de internet y en los anuncios del periódico alguna vacante en el área de contaduría con los requisitos de (Recién egresado a un año de experiencia máxima).

Encontré una empresa que solicita lo que estoy buscando, realice la llamada para preguntar qué día harían las entrevistas, a lo que me respondieron que será el día viernes 25 de mayo, y que el mismo día de la entrevista será la contratación debido a la urgencia del puesto.

Solicite permiso para ir y observar el proceso para una investigación escolar, y me respondieron con una positiva e incluso ofrecieron su ayuda para lo que necesite saber.


Viernes, 25 de mayo del 2018:

Me presento a las 8 de la mañana en las oficinas de la Constructora ALMEPA, ubicada en la carretera Villahermosa-Teapa km 11 S/N, Centro, Tabasco.

Me recibe el jefe de recursos humanos, el C. Silverio Camacho Cupido, me cuestiona respecto a mi investigación y le doy los detalles y avances del proyecto y le defino cuales son los principales objetivos, además de comentarle que planeo hacer una entrevista a alguno de los postulantes, a lo que me informa que no podré estar presente en las entrevistas pero que él me informara quien es el candidato ideal para mi entrevista.

Salí de la oficina y estuve fuera observando a los 9 candidatos que llegaron a la entrevista, por lo que pude observar la mayoría eran personas adultas y a primera impresión de que son experimentadas en la contaduría, 3 de ellos fueron los que llamaron mi atención porque aún se ven jóvenes, diría que recién egresados por el número de hojas de su CV, me agrado saber que de uno de ellos saldría mi entrevista.

Para no quedarme con la duda, me acerque a dos de ellos y pregunte si eran recién egresados, a lo que me contestaron que sí, que estaban en busca de su primer empleo, ya que sin experiencia es muy difícil que se les dé la oportunidad.

Por la tarde del Viernes, recibí una llamada del Jefe de recursos humanos y me dijo que me había conseguido la entrevista para el día Sábado 26 de mayo, con uno de los aspirantes, que responde al nombre de Gustavo Adolfo Martínez Hernández y que estaba con la firme decisión de apoyarme en caso de necesitar más información, agradecía por el apoyo en el transcurso de mi investigación.

Siendo las 10:30 de la noche, me encuentro en mi casa, planeando el guion de la entrevista para obtener la información de los objetivos de esta investigación.


viernes, 18 de mayo de 2018

U2S5A2


MARCO TEORICO



Antecedentes del tema:


Un aspecto de este tema que se configura como una de los mayores problemas que la sociedad debe enfrentar, se vincula con las dificultades que encuentran los egresados para insertarse satisfactoriamente en el mercado laboral y finalmente el desempleo de estos mismos egresados. Algunos especialistas señalan que ello se debe a que los cambios en el sector del mundo productivo, han hecho que la universidad haya dejado de responder a las expectativas que sobre ella se habían depositado, lo que ha derivado en una pérdida de confianza en la institución universitaria, dando origen, al mismo tiempo, a las presiones que las organizaciones educativas están recibiendo para aumentar su relevancia, su equidad y su calidad.





Asumir el enfoque de competencias en la formación de los administradores implica cambios importantes en los procesos de enseñanza-aprendizaje, que involucran la redefinición de los currículos y, dentro de ellos, las metodologías de evaluación, como los cambios en la forma de evaluación que el Estado ha comenzado a aplicar a los estudiantes de últimos semestres. Es necesario precisar que la evaluación de conocimientos debe virar hacia evaluaciones por desempeño y logros mediante métodos más acordes con el enfoque que se ha empezado a adoptar. Las competencias propositivas, argumentativas e interpretativas son fundamentales para el buen desempeño de los profesionales de la administración, pero, además de las competencias que el Estado defina en las evaluaciones, conviene incorporar el desglose de competencias, objetivo que las universidades consideran en sus procesos de formación. Las experiencias de la Universidad de La Sabana en evaluación de competencias básicas han enriquecido a la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, puesto que, al retroalimentar a estudiantes, a profesores y procesos educativos, se han incorporado, no solo a la planeación, sino a la praxis educativa, actitudes de mejoramiento que conducen a
Cimentar mejor el desarrollo de las competencias profesionales. (Benavides, 2002)







Bases Teóricas:


Proceso de Enseñanza-Aprendizaje:
El proceso de enseñanza – aprendizaje en la carrera de Contabilidad y Finanzas concibe orientar el trabajo docente, científico- metodológico y político- ideológico hacia una dirección acertada del proceso enseñanza- aprendizaje en el nuevo modelo pedagógico, haciendo énfasis en la elaboración y perfeccionamiento de las guías formativas y la aplicación de un sistema integral de evaluación.
Además son objetivos esenciales de este proceso profundizar en cada clase encuentro con acciones concretas en el cumplimiento de las diferentes estrategias curriculares de cada asignatura; perfeccionar los sistemas de evaluación, permitiendo que los estudiantes integren los conocimientos, la creatividad, la independencia y la expresión oral y escrita. (Delgado & Guerra, 2009)



Bibliografía

Benavides, O. (2002). Competencias y Competitividad. Colombia: McGraw-Hill.
Delgado, A., & Guerra, G. (2009). Sugerencias Metodológicas para el Vínculo de los Principios de la Contabilidad Generalmente Aceptados y el Código de Ética del contador.



Unidad 2. Sesión 5, Actividad 1.


sábado, 12 de mayo de 2018

Delimitación del Tema y Plan de Investigación. S4. ACT 2.


Delimitación del Tema y Plan de Investigación

Jhonathan de la Cruz López

Competencia de Egresados para ingresar a laborar en el área de Contaduría.

Objetivo General:
Exponer los retos y competencias que implica ser recién egresado y pugnar con otros recién egresados por un puesto en área de Contaduría, además de dar a conocer que habilidades y destrezas son las idóneas para obtener un puesto.

Definición del Problema: Los cambios económicos, tecnológicos y normativos acontecidos en México en últimos años han incidido en la forma en que opera el mercado, y también en la manera en que los profesionistas desarrollan su labor
La Contaduría Pública no puede considerarse un caso aparte. Por mucho tiempo, las universidades se han alineado a estos cambios, con programas académicos y métodos de enseñanza bien orientados hacia la práctica profesional. No obstante, estudios recientes en el ámbito internacional han puesto de manifiesto la existencia de diferencias entre la formación en competencias que reciben los egresados en Contaduría Pública y las necesidades del mercado ante esta situación, se llevó a cabo una investigación con el objetivo de conocer si lo mismo puede estar sucediendo en el caso concreto de México.

Objetivos Específicos:
1.- Competencias más importantes:
Es cierto que el perfil de egreso se hace con referencia al perfil profesional, es decir, con aquellas competencias que debe demostrar un contador en ejercicio. Sin embargo, recordemos que se trata de un individuo que recién egresa y aunque cuente con suficiente horas de prácticas preprofesionales no ha actuado aún en función y responsabilidad como un contador profesional con experiencia.
El perfil de egreso del estudiante de contabilidad formado en competencias es resultado de la evaluación de las exigencias del mundo profesional, del mundo del conocimiento, de la institución educativa y de la sociedad. Ello constituye el soporte de la formulación de un plan de estudios. Dichas competencias pueden agruparse de diversas maneras; entre otras, se debe resaltar las siguientes:
 – Competencias específicas: vinculadas específicamente a la profesión contable congregadas en seis áreas: Información Financiera, Auditoría, Tributación, Contabilidad de Gestión, Finanzas y Administración.
– Competencias generales: vinculadas a la formación humanística construida en el modelo educativo de valoración de la persona, pueden comprenderse en los subgrupos de Comunicación, Investigación, Autoaprendizaje y Desempeño Laboral.

2.- Habilidades Idóneas para el desarrollo profesional en el área de Contaduría:
Describir cada una de las habilidades que se solicitan con mayor frecuencia para el desarrollo profesional en el área de contaduría, exponer las ventajas que conlleva tener cada una de ellas y como nos ayudan a desempeñarnos de la mejor manera.








Plan de Trabajo
Fecha
Descripción
9-13 de Mayo del 2018
                                
-Tipos de Investigación.

-Delimitación del tema y Plan de Investigación.

14-17 de Mayo del 2018


18-20 de Mayo del 2018
-Selección y Recopilación de Información.


-Análisis y Abstracción de Información.

21-22 de Mayo del 2018


23-27 de Mayo del 2018
-Bitácora de Investigación.


-Planeación y Aplicación de entrevista.

30 de Mayo al 1 de Junio del 2018


2-3 de Junio del 2018
-Análisis de datos recabados.


-Aplicación de encuesta y análisis de resultados.

4-9 de Junio del 2018


10-12 de Junio del 2018
-Integración y Redacción del informe final.


-Presentación multimedia y exposición de resultados.